Des employeurs comme IBM et Amazon sont les premiers à vouloir doter la prochaine génération de compétences essentielles en matière d’IA. IBM s’est engagé à former 2 millions d’étudiants d’ici 2026, un engagement qui reflète une vaste stratégie visant à préparer une main-d’œuvre qualifiée maîtrisant les technologies de l’IA. Dans la foulée, Amazon a annoncé une initiative similaire, visant à former 2 millions de personnes d’ici à 2025. En outre, l’engagement d’Amazon comprend 12 millions de dollars de bourses d’études spécifiquement destinées à l’IA générative, ce qui met l’accent sur les applications avancées de l’IA. Ces initiatives sont des investissements stratégiques dans le capital humain, visant à combler le déficit actuel de compétences et à préparer les individus à une économie axée sur la technologie.
L’engagement des étudiants dans l’IA
Malgré l’intégration croissante de l’IA dans divers secteurs, son adoption dans le domaine de l’éducation est encore modérée. Selon un rapport d’Anthology, seuls 38 % des étudiants utilisent l’IA au moins une fois par mois. Une étude mondiale réalisée par Chegg indique un engagement encore plus faible aux États-Unis, avec seulement 20 % des étudiants utilisant l’IA générative. Ces chiffres suggèrent un écart entre les capacités de la technologie de l’IA et son application au niveau de l’étudiant, soulignant l’opportunité pour les établissements d’enseignement de renforcer l’intégration de l’IA dans leurs programmes d’études.
Une enquête révèle que 60 % des étudiants se disent à l’aise avec les chatbots d’IA, ce qui indique une ouverture générale à l’interaction avec les technologies d’IA. Cette aisance dans les interactions numériques est un indicateur positif de la volonté des étudiants d’adopter des outils d’IA plus sophistiqués. Toutefois, les taux d’utilisation réels suggèrent que la familiarité ne se traduit pas toujours par une utilisation pratique, ce qui souligne la nécessité de programmes éducatifs qui ne se contentent pas de présenter l’IA mais l’intègrent également dans les contextes quotidiens d’apprentissage et de résolution de problèmes.
Investissements des universités dans l’enseignement de l’IA
Les institutions reconnaissent également l’importance d’investir dans des capacités d’IA. L’université d’Albany a alloué un montant substantiel de 200 millions de dollars à des initiatives en matière d’IA, se positionnant ainsi comme un leader dans l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur. L’université de l’Indiana à Bloomington a reçu un don de 60 millions de dollars, qu’elle prévoit d’utiliser pour améliorer ses capacités en matière d’IA, ce qui témoigne d’une tendance croissante au soutien financier de l’IA dans le monde universitaire. Ces engagements financiers de diverses universités soutiennent l’élaboration de programmes d’études axés sur l’IA et créeront des pôles de recherche avancée et d’innovation en matière d’IA, favorisant ainsi l’émergence d’une nouvelle génération de diplômés férus de technologie.
Ces investissements stratégiques et ces initiatives éducatives représentent un effort collectif de la part des entreprises et du secteur universitaire pour préparer la main-d’œuvre aux défis et aux opportunités présentés par les technologies de l’IA. Au fur et à mesure que ces programmes se développent, ils joueront un rôle clé dans la formation des compétences technologiques des futurs professionnels, afin qu’ils soient équipés pour contribuer efficacement à un monde de plus en plus automatisé et axé sur l’IA.
Utiliser les outils d’IA dans l’éducation
Grammarly, un outil bien établi dans le domaine de la rédaction et de la communication, est désormais utilisé par plus de 3 000 établissements d’enseignement. L’université du Texas à Dallas, par exemple, a mis en place Grammarly dans l’ensemble de son école de commerce, soulignant l’importance de l’outil pour un accès équitable aux outils pédagogiques améliorés par l’IA. L’université d’État de l’Iowa intègre également les dernières fonctionnalités de Grammarly assistées par l’IA, ce qui démontre la grande utilité de l’outil dans les milieux universitaires. Les fonctions d’intelligence artificielle de Grammarly aident à la rétroaction en temps réel, à l’articulation des idées et à la préparation à un marché du travail en constante évolution, jouant ainsi un rôle clé dans le développement des étudiants.
Tableau a également eu un impact significatif sur l’enseignement de l’IA et des compétences en matière de données, en équipant plus de 3 millions d’étudiants et d’instructeurs de compétences essentielles en matière de données dans plus de 5 500 institutions. En outre, Tableau propose un cours sur les principes fondamentaux de l’IA via la plateforme Trailhead de Salesforce, qui est disponible gratuitement et se concentre sur l’éthique et l’atténuation des préjugés dans le domaine de l’IA. Ce cours fait partie d’un effort plus large de Tableau pour démystifier l’IA pour les éducateurs et les aider à intégrer l’éducation à l’IA dans leurs programmes d’études de manière efficace.
Pourtant, il existe une différence frappante entre les perceptions des professionnels de l’enseignement supérieur et des chefs d’entreprise en ce qui concerne la préparation à la carrière. Alors que 92 % des professionnels de l’enseignement supérieur estiment que leurs initiatives préparent efficacement les étudiants, seuls 11 % des chefs d’entreprise pensent que les diplômés de l’enseignement supérieur sont correctement préparés à la vie active. Cet écart révèle un décalage important entre les résultats de l’enseignement et les attentes de l’industrie, soulignant la nécessité d’une collaboration plus étroite entre les établissements d’enseignement et l’industrie afin d’aligner les programmes d’enseignement sur les exigences du monde réel.
Initiatives en matière d’éducation à l’IA précoce
Les programmes de formation initiale d’IBM, en partenariat avec Usher’s New Look, commencent dès la huitième année et visent à fournir une formation de préparation à la carrière axée sur l’IA. Une enquête de YouGov montre que 61 % des personnes interrogées pensent qu’il est nécessaire que les élèves de la maternelle à la terminale acquièrent des compétences liées à l’IA, ce qui témoigne de la reconnaissance croissante de l’importance d’une formation précoce à l’IA pour préparer les élèves à leurs futures carrières. Ces initiatives sont essentielles pour jeter les bases de l’apprentissage tout au long de la vie et de l’adaptation à un monde de plus en plus automatisé.
